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关于我院修订人才培养方案的原则意见
发文:金继荣   发布时间:2015-07-28   访问量:7096

人才培养方案是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计,是学校保证教学质量的重要文件,是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。为主动适应社会、经济和科学技术发展及市场需求,将教学改革成果进一步固化在人才培养模式之中,根据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》及教育部《高等职业学校专业教学标准(试行)》的要求,结合我院实际,特新制订(修订)高职各专业人才培养方案。

一、指导思想

人才培养方案制订必须全面落实党的教育方针,倡导以学生为本的教育理念,自觉遵循高职教育规律,进一步深化教学内容和课程体系改革,以全面提高人才培养质量为宗旨,以就业为导向,增强毕业生的岗位适应性和市场竞争能力。

二、培养目标和基本要求

(一)培养目标

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的技术技能型专业人才。

(二)基本要求

  高职毕业生要热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

三、制订人才培养方案的基本原则

(一)主动适应经济社会发展需要

要广泛开展社会人才市场需求调查,注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点,特别要关注社会主义市场经济和专业领域技术的发展趋势,主动适应用人部门对人才的需求,大力推行订单式办学模式,培养具有较高知识层次、较强创新能力、掌握熟练技能的新兴技能型人才,努力使人才培养方案具有鲜明的时代特点。

(二)坚持德智体全面发展,统一公共基础课

要全面贯彻党的教育方针,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重学生德育,全面提高学生的综合素质,实现教学工作的整体优化,切实保证培养目标的实现。

要更加强调学生思想政治教育与教学过程结合起来,通过课程教学加强教书育人工作。公共基础课程的设置,不仅从专业教学的需要考虑,而且应当着眼于学生思想、文化、科学素质的提高,要保证学生具有自然科学、人文社会科学的基础知识。

(三)突出应用性、针对性和超前性

要以培养技术应用能力为主线制订专业人才培养方案,课程设置是核心。基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课教学要加强针对性、实用性,注重学习新知识、新技术、新工艺,使学生适应现代发展需要,具备一定的可持续发展能力。

(四)精心安排,加强实践能力培养

要做到理论与实践相结合,能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节,增加实验、实习、实训的时间和内容,减少附设于理论课的演示性和验证性实验。各专业要保证实验、实习、课程设计、毕业设计等各类实践环节,精心安排实践环节,使学生受到足够的实践训练。实训课程一般应单独设置,以利于学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。实践实训人才培养方案要紧紧围绕行业技能考核要求来制定,要求学生考取相应职业资格证书。

(五)推进产学研结合,努力开拓创新

要坚持教育创新,坚持走产学研结合的道路。产学结合是培养高端技能型专业人才的基本途径,人才培养方案应主动争取企事业单位参与,共同制订和实施。人才培养方案中的各个教学环节既要符合教学规律,又要根据企事业单位的实际特点协调妥善安排,专业人才培养方案要经专业指导委员会审议通过。

(六)注重创新能力的培养

人才培养方案的制定要注意学生创新能力的培养,鼓励发展学生的个性。各专业要给学生留有一定的学习时间和空间,尽可能为学生创造一个能充分展示和发挥其特长的环境和条件。扩大选修课的种类和数量,增加学生学习的自由度,以激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

(七)从实际出发,努力办出特色

在遵循上述原则基础上,各专业应从本专业的实际情况出发,积极探索多样化的人才培养模式,努力办出高职特色。即使在同一专业,也可根据生源情况的不同,制订不同的培养方案。  

四、需要制订(修订)人才培养方案的专业